我认为设计是一门反映人类与建筑环境之间关系的学科——我们作为个人和社会所做的一切——我的高等教育教学议程被表述为一个批判性调查的过程——理解和讲故事是必不可少的结构的创作过程。我提倡以工作室为基础的建构主义教育，定义理论和实践框架，帮助学生成为独立思考者，了解他们的社会文化背景，并意识到他们的设计方案的伦理含义。我鼓励各种观点和价值观的表达和思考，并积极促进对课堂的集体理解，将其作为讨论、交流和协作的安全空间——学习、工作和娱乐的空间。在这封信中，我通过 15 条原则阐明了我对艺术、设计和技术的教学方法，这些原则受到了塑造我学术生涯的导师、学者和从业者的启发，并用学生作品样本说明了这些原则。