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瑞典有哪些艺术类院校比较适合留学

时间:2022-04-26 15:19:31

       近年来,越来越多的艺术生去瑞典留学。艺术生为什么要去瑞典留学?让我们来看看瑞典更好的艺术学院。



       一、瑞典艺术院校

       1.瑞典国立艺术与设计大学

       瑞典国立艺术与设计大学(Konstfack)它是瑞典最大的艺术、工艺和设计大学,成立于1844年,位于瑞典首都和最大的城市斯德哥尔摩,为学生提供艺术、工艺和设计领域的高等教育,教授瑞典语言。瑞典国立艺术与设计大学开设了广泛的艺术相关课程,主要分为视觉交流和插图、产品设计、室内建筑和家具设计、玻璃和陶瓷、艺术、纺织和金属设计七种类型。学校与世界25个以上国家约60所艺术设计学院有交流学习项目,学生有很多机会去其他国家交流和学习。

       2.瑞典皇家美术学院

       瑞典皇家美术学院成立于1735年,现在是瑞典历史最悠久的美术学院。瑞典皇家美术学院开设了高级美术课程和高级建筑课程。虽然瑞典皇家美术学院规模相对较小,但年招生人数约为20人。瑞典皇家美术学院是一所纯艺术学院,拥有绘画、雕塑、电影、金属、木工、陶瓷、玻璃等工作室。瑞典皇家美术学院主要培养本科专业艺术家,拥有少数硕士学位。

       3.在默奥大学

       位于瑞典王国中北部西博滕省的默奥大学成立于1965年(V?sterbotten)首都于默奥。是瑞典历史第五悠久的综合性研究型大学。默奥大学有建筑学院、设计学院、商业经济学院、艺术学院、科技学院、酒店和烹饪艺术学院、教育学院和体育科学学院八所学院。到2016年,默奥大学的设计与艺术专业QS World University Rankings by Subject(QS世界大学专业排名)排名世界第41位。

       4.贝克曼斯设计学院

       贝克曼斯设计学院位于瑞典首都斯德哥尔摩市,由瑞典著名的广告插图画家、展览设计师安德斯贝克曼于1939年成立。经过几十年的发展,贝克曼斯设计学院不断培养大量的艺术家、室内设计师、时尚设计师、插图画家、造型师、舞台设计师、导演和艺术家。广告与平面设计、时尚与产品设计的结合在北欧是独一无二的。

       二、瑞典艺术生留学要求

       1.学术要求

       每个人都需要满足基本的学术要求,即完成阶段性学习,进入本科必须完成高中,进入硕士必须完成本科课程,学位将更加严格,这是硬件标准,必须满足。

       出示的材料是官方颁发的证书,即顺利毕业的学历证书;此外,学术成绩也需要优秀,GPA考核也比较严格,平均分一般在3。0-3、5与其他专业的申请相似。

       2.专业要求

       对学生的专业能力提出了更高的要求,因为艺术专业本身更注重人才,所以我们需要有一定的基础来接受系统的教学,并尽快适应专业。

       你需要展示你有相关专业学习的课程证书,并展示你在专业领域的成就,以便更有说服力。你必须注意提高你的个人能力,以确保你对专业有足够的了解。

       3.语言要求

       瑞典语的评估需要参加TISUS这是官方认可的语言标准化考试。每个人都需要提前接受培训,熟悉考试的内容和流程,并获得合格的认证。Pass (Godkand)和Fail (Underkand)两个等级。

       如果你申请英语教学,你只需要参加IELTS或者TOEFL考试就够了。英语是我们学习多年的第二外语。通过考试并不难,但我们应该努力获得合格的分数

       4.作品集要求

       在所有的文书准备中,作品集是最重要的,大家必须要确认自己的优势,然后按照学校专业的要求进行准备,千万不要抄袭或者借鉴,如果被发现是会被直接取消申请的资格的。

       不同的专业分支需要不同形式的收藏。如果你不能特别优秀,可以在形式上取得突破,你仍然可以传统的方式,这样你就可以更安全地申请。

       三、留学瑞典原因

       长期以来,瑞典在学术领域取得了辉煌的成就。瑞典有着悠久的学术历史,有一所建于15世纪的大学。诺贝尔奖是世界上最著名的学术奖项,成立于瑞典。

       在瑞典的大学里,大约有500门英语教授的研究生课程,包括从艺术到机械工程的各种专业。所有的课程都是基于学生的需要,创建了以学生为中心的瑞典教育体系。在瑞典,学生和教师之间的关系是开放和礼貌的,学生的自发思考和批评将受到高度重视。

       瑞典是一个安全现代的北欧国家,瑞典以其创新和创造力而闻名。包括手机通信、摄氏度系统、炸药和全球定位和通信系统(GP&C)在内的瑞典发明,为现代瑞典福利及其作为工业化领先国家的优势奠定了基础。

       瑞典的教育体系以学生为中心,学生与教师之间的关系是开放和非正式的。学生的个人自发思考和批评的观点在这里得到了高度的重视。教学通常在小组中完成,教师鼓励学生参与对话和合作,学生也可以在课后联系教师。营造这种随意的氛围是促进学生在社会和智力方面的发展。

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